1. 嚴格執行開學“三不”標準。即：區域疫情未達到低風險的不開學、學校疫情防控條件不具備不開學、師生管理不到位和校園公共衛生安全未有效落實不開學。
2. 嚴格實行教職員工核酸檢測。各類學校參與返校復學的教職員工返崗前要全部進行核酸檢測，確保應檢盡檢，未完成教職員工核酸檢測的學校不得復課。
3. 鞏固聯防聯控機制。著力加強學校醫療保健機構管理，建立學校與醫院、疾控等醫療衛生機構點對點的“綠色通道”，具體責任到人。完善應急預案，組織開展演練。落實“早發現、早報告、早隔離、早治療”要求，形成閉環管理，確保措施有力、工作到位、防控有效，堅決防止疫情在校園擴散蔓延。
4. 加強家校聯動防控。學校要教育引導學生和家長在疫情常態化防控形勢下減少外出，減少聚餐聚會。鼓勵家長自駕車接送孩子，在指定位置接送后快速離開。學生乘坐公共交通上下學，要做好個人防護。
5. 主動納入屬地社區網格化管理。學校要嚴格落實校園疫情防控主體責任，服從屬地社區疫情防控工作安排，落實各項防控措施。凡是有中、高風險地區返校的師生，學校要在第一時間向屬地指揮部和教育行政部門報告，并按照屬地指揮部要求執行隔離醫學觀察和醫學檢測。
6. 嚴格把好校門關口。堅持“五個一律”原則，即：未經學校批準學生一律不準進出校門，校外無關人員一律不準進校門，師生進入校門一律核驗身份、檢測體溫、核驗綠碼通行（所有教職員工和高校學生），對疑似癥狀者一律實行醫學隔離觀察，不服從管理者一律嚴肅處理。
7. 嚴格做好學生健康監測。認真落實“日報告”“零報告”制度，嚴格落實晨午檢（住宿學生增加晚檢）、因病缺課（勤）病因追查和登記等防控措施，掌握學生健康狀況。
8. 加強教職員工防疫培訓。學校要積極配合衛生健康部門，強化對學校行政管理人員、專任教師、衛生保健人員的疫情常態化防控知識和技能培訓，切實提高防控意識和能力。
9. 加強教職員工個人防護。教職員工要如實報告出行動態，做好每日體溫監測。不參加非必要的外出旅行、會議和活動，主動遠離人員密集場所。乘坐公共交通工具做好個人防護。
10. 科學佩戴口罩。校園內中小學生和授課教師可以不佩戴口罩，秋冬季節在校園人群密集、通風不能保證的場所要佩戴口罩。幼兒園教職員工應佩戴口罩，在園幼兒不佩戴口罩。在大學校園人群密集、通風不能保證的場所師生需佩戴口罩。
11. 加強公共場所管理。堅持每日對教室、圖書館、閱覽室、食堂、宿舍、浴室等重點場所進行通風、保潔及消毒，做到垃圾日產日清，垃圾裝運設備每日必須消殺。加強就餐管理，堅持實行分餐分座。浴室要延時長、分時段、限人數使用并減少學生淋浴時間，加強工作人員個人防護。
12. 完善公共衛生設施設備配備。學校要設立隔離觀察室，有條件的要在操場周邊等地加設可供學生用流水洗手的設備，盡可能地增加水龍頭數量，引導師生勤洗手。
13. 提高校園后勤服務水平。增加校園后勤服務項目，提升服務能力，保證學生洗浴、理發、收寄快遞等校園生活不受影響，采取有效措施確保生活必需品準備充足、供應有序、價格穩定。
14. 加強校園重點部位安全管理。重點排查電氣消防安全、特種設備安全、?；钒踩?、廢棄物安全、實驗動物等安全隱患，做好應急處置器材設施檢查與維護。
15. 加強食品衛生安全管理。加強對食堂餐飲服務人員的健康防護。要對食堂直接接觸生鮮食品的廚師及其他工作人員每月定期組織核酸檢測，并注重對相關企業配餐送餐人員監測排查，杜絕安全隱患。持續做好食品安全追溯體系建設，定期清洗消毒重點場所設施。嚴格落實“保持清潔、生熟分開、完全煮熟、安全存放、材料安全”的食品安全規范要求。
16. 做好畢業生求職就業防疫。教育引導畢業生外出求職做好個人防護，盡量做到“兩點一線”，不進入疫情中、高風險地區。校園招聘要避免人員聚集，在校內開闊場所、多批次、小范圍開展面試工作，面試過程中做好考官和學生個人防護。
17. 加強考點防疫和應急準備。制定各類考試防疫工作方案和考場防疫具體措施，設立發熱考生專用考場，防疫物資準備充足，為廣大考生創造安全的考試環境。針對中、高考期間可能發生的極端天氣和自然災害，做好預案和應急準備，全力保障考試安全平穩順利進行。
18. 加強學校體育工作。學校要加強體育教育教學活動，優化體育課程內容和教學方式方法，切實落實每天鍛煉1小時要求，創新形式加強學校健康教育教學，適當調整各類體育考試工作方案，家校協同營造良好體育鍛煉環境。
19. 全面掌握學生心理健康狀況。學校要營造包容團結互助的校園氛圍，抓住學生返校、畢業離校等節點，積極組織開展主題教育活動，做好學生思想教育。充分發揮學校輔導員、班主任及心理咨詢室的作用，加強對學生心理狀況的排查，進一步健全學生心理健康狀況監測報告制度，做好心理疏導和人文關懷。
20. 強化督導檢查。學校要組織力量對校園疫情防控各項工作開展自查，發現隱患，立查立改。督導組要下沉到基層，重點對校園及考點疫情防控工作開展督導檢查。